2005 Cilt 18 Sayı 1

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Das kreative schreiben als eine alternative zum traditionellen aufsatzunterricht in den Deutschlehrerabteilungen
(Uludağ Üniversitesi, 2005) Mollaoğlu, Arzu; Uludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi.
Bei vielen Menschen besteht die Angst vor einem leeren Blatt. Sie sitzen manchmal stundenlang vor ihrer Schreibaufgabe oder gar vor einem Brief und versuchen, vergeblich einen Anfang zu finden. Dieser Zustand kann die Menschen zu Schreibblockaden führen. Einer der Wege, das Schreiben als kein verdrießliches Geschäft mehr anzusehen, ist der Einsatz von verschiedenen kreativen Schreibmethoden, was auch die Absicht dieses Beitrags ist. Beim kreativen Schreiben als eine Alternative zum traditionellen Aufsatzunterricht können die Studierenden ihrer Kreativität und ihrer Experimentierfreude mit der neuen Sprache freien Lauf lassen. Bei dieser Schreibart wird ihnen mehr Zeit eingeräumt und sie können sich daher intensiver auf das geschriebene Wort konzentrieren, können weitgreifendere und komplexere Zusammenhänge zum Ausdruck bringen als beim Sprechen. Am Ende sind sie stolz auf ihre Kreationen, denn sie besitzen etwas auf Schwarz auf Weiß und sie können etwas Konkretes vorzeigen und dafür Bewunderung genießen, etwas, das der Vergänglichkeit des gesprochenen Wortes enthoben ist. Diese Schreibfreude nicht nur zu wecken, sondern vor allem zu erhalten, ist wesentliches Ziel des kreativen Schreibunterrichts und auch eine weitere Absicht dieses Beitrags.