İş hayatında içsel motivasyon düzeyi ile dijital vatandaşlık düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi: Bursa’da bilişim sektörü dışında kalan sektörlerde çalışan yöneticiler üzerine bir araştırma

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Bursa’daki bilişim sektörü haricinde çeşitli sektörlerde çalışan yöneticilerin içsel motivasyonlarının dijital vatandaşlık düzeylerini nasıl etkilediğini incelemektir. Araştırma kapsamında toplanan veriler IBM SPSS 25ve AMOS programları ile analiz edilmiştir. Analizlerde öncelikle katılımcıların sosyodemografik bilgilerine ilişkin frekans ve yüzde bulguları verilmiştir. Sonrasında dijital vatandaşlık ölçeği ve içsel motivasyon ölçeğinin tanımlayıcı bulguları verilmiş ve geçerlilik-güvenilirlik analizleri yapılmıştır. Bu aşamada normallik testi uygulanmış, faktör yük değerlerine ve Cronbach’s alpha katsayısına bakılmış ayrıca doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. İçsel motivasyon ve dijital vatandaşlık arasındaki ilişkiyi test edebilmek için önce Yapısal Model Analizi yapılmış ardından oluşturulan model test edilmiştir. İçsel motivasyon ve dijital vatandaşlık düzeylerinin katılımcıların sosyodemografik bilgilerine göre farklılaşma durumuna ise bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yöntemleri kullanılarak bakılmıştır. Yapılan analizlerde anlamlılık sınırı 0,05olarak belirlenmiştir. Analiz sonuçlarına göre, yaş, eğitim durumu ve yöneticilik kıdemi dijital vatandaşlık ve içsel motivasyon üzerinde anlamlı farklılıklar göstermektedir. 25-35 yaş arası katılımcılar, dijital erişim, dijital okuryazarlık, dijital kurallar ve dijital hukuk alanlarında46 yaş ve üzeri katılımcılardan anlamlı derecede daha yüksek sonuçlar elde etmiştir (p <0.05). Eğitim durumuna göre, dijital vatandaşlık ölçeğinin tüm alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuş olup, orta öğretim mezunları diğer eğitim seviyelerine göre anlamlı derecede daha düşük sonuçlar alırken, ön lisans mezunları lisans ve lisansüstü mezunlarına göre daha düşük sonuçlar almıştır (p < 0.05). Ayrıca, yöneticilik kıdemine göre de dijital vatandaşlık ölçeğinin tüm alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuş, 1 yıldan az yöneticilik kıdemi olan katılımcılar, 11 yıldan fazla yöneticilik kıdemi olan katılımcılara göre anlamlı derecede daha yüksek sonuçlar elde etmiştir (p < 0.05). İçsel motivasyon açısından, eğitim durumuna göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir; ortaöğretim ve ön lisans mezunları, lisans ve lisansüstü mezunlarına göre anlamlı derecede daha düşük içsel motivasyon sonuçları göstermiştir (p < 0.05).The purpose of this study is to examine how the intrinsic motivation of managers working in various sectors other than the IT sector in Bursa affects their digital citizenship levels. The data collected within the scope of the research were analyzed with IBM SPSS 25 and AMOS programs. In the analysis, firstly, frequency and percentage findings regarding the sociodemographic information of the participants were given. Afterwards, descriptive findings of the digital citizenship scale and intrinsic motivation scale were given and validity-reliability analyzes were conducted. At this stage, normality test was applied, factor loading values and Cronbach's alpha coefficient were examined and confirmatory factor analysis was conducted. In order to test the relationship between intrinsic motivation and digital citizenship, Structural Model Analysis was conducted first and then the model was tested. The differentiation of intrinsic motivation and digital citizenship levels according to the sociodemographic information of the participants was examined using independent sample t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) methods. In the analyzes, the significance limit was determined as 0.05. According to the results of the analysis, age, education level and managerial seniority show significant differences on digital citizenship and intrinsic motivation. Participants between the ages of 25-35 had significantly higher scores in the areas of digital access, digital literacy, digital rules and digital law than participants aged 46 and over (p < 0.05). According to educational level, significant differences were found in all sub-dimensions of the digital citizenship scale, with secondary education graduates scoring significantly lower than other educational levels, while associate degree graduates scored lower than undergraduate and graduate graduates (p < 0.05). In addition, significant differences were found in all sub-dimensions of the digital citizenship scale according to managerial seniority, and participants with less than 1 year of managerial seniority had significantly higher scores than participants with more than 11 years of managerial seniority (p < 0.05). In terms of intrinsic motivation, significant differences were found according to educational level; secondary education and associate degree graduates showed significantly lower intrinsic motivation scores than undergraduate and graduate graduates (p < 0.05).