Developing pragmatic competence through teaching requests in English classrooms

dc.contributor.authorÇiftçi, Hatime
dc.date.accessioned2020-09-28T13:12:08Z
dc.date.available2020-09-28T13:12:08Z
dc.date.issued2017-03-27
dc.description.abstractThis study investigates the effect of pedagogical intervention in pragmatics on Turkish learners of English. More specifically, the study examines how pragmatics-based instruction on the speech act of request in English influences Turkish learners of request strategy use in English. Additionally, it explores students’ overall perceptions on their pragmatics-based classes. The study embraces a single group quasi-experimental design with multiple data sources: a discourse completion test (DCT), a survey, students’ reflective papers, and the researcher’s field notes. The analysis of request realizations in the pre-test and post-test DCTs indicates that there was not a statistically significant difference between the overall number of request strategies in pre-test and post-test. However, Turkish learners of English had more variety in their use of request strategies and decrease in directness after the treatment. They also expressed mainly positive perceptions with regard to activities and materials in the instructional plan. Finally, the study discusses the future directions and pedagogical implications with regard to instructional pragmatics teaching in L2 context.en_US
dc.description.abstractBu çalışma pragmatik öğretiminin İngilizce öğrenen Türk öğrenciler üzerindeki etkisini araştırmayı amaçlar. Özellikle, İngilizce’deki rica söz eylemlerinin öğretiminin, İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin bu rica söz eylemlerinin İngilizce’de kullanımını nasıl etkilediğini inceler. Ayrıca, bu çalışma İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin pragmatik odaklı derslere yönelik algılarını araştırır. Çalışma, tek gruplu ve birkaç veri kaynaklı yarı deneysel araştırma modelini kapsar: söylem tamamlama testi, anket, öğrenci görüş yansıtma yazıları ve araştırmacı alan gözlem notlarını içerir. Öğretim planı öncesi ve sonrası uygulanan ilk ve son söylem tamamlama testlerinin analizi, Türk öğrencilerinin rica söz eylemi genel sayısında önemli bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Fakat, pragmatik öğretimine dayalı eğitsel dersler sonrasında, rica söz eylem stratejilerini kullanımlarında çeşitlilikte artış ve doğrudan anlatımda azalma olduğu gözlemlendi. Aynı zamanda, bu analizler öğrencilerin bu eğitsel plandaki sınıf içi etkinlikleri ve kullanılan materyallere yönelik algılarının olumlu olduğunu gösterir. Son olarak, bu çalışma ikinci dil, öğretiminde pragmatik öğretimi ile ilgili gelecek görüşleri ve pedagojik önerileri tartışır.tr_TR
dc.identifier.citationGazioğlu, T. ve Çiftçi H. (2017). “Developing pragmatic competence through teaching requests in English classrooms”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 30(1), 139-165.tr_TR
dc.identifier.endpage165tr_TR
dc.identifier.issn1301-3416
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.identifier.startpage139tr_TR
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/317630
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12944
dc.identifier.volume30tr_TR
dc.language.isoentr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectSpeech acten_US
dc.subjectInstructional pragmaticsen_US
dc.subjectPragmatic competenceen_US
dc.subjectTeaching requestsen_US
dc.subjectKonuşma eylemitr_TR
dc.subjectPragmatik öğretimitr_TR
dc.subjectPragmatik yeterliktr_TR
dc.subjectRicaların öğretimitr_TR
dc.titleDeveloping pragmatic competence through teaching requests in English classroomsen_US
dc.title.alternativeİngilizce sınıflarında rica söz eylemlerini öğreterek pragmatik yeterliği geliştirmetr_TR
dc.typeArticletr_TR

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
30_1_6.pdf
Size:
283.52 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: